Pour l'éducation des enfants d'ouvriers, il y avait des écoles dans les Kammergutorten, que les communautés partageaient avec le Salzamt. Le maître d'école était généralement payé par les parents eux-mêmes, mais le bureau payait les frais de scolarité des travailleurs pauvres.

La première école de Bad Ischler Boden se trouvait probablement dans le "Freien Markt Lauffen", où un maître d'école Hyronimus Seifelder aurait travaillé dès 1519. On sait qu'en 1550 il y avait un maître d'école à Ischl. La première école a été construite par la municipalité à Markt Ischl en 1560 et à Lauffen en 1567.

Pour les garçons devenus trop grands pour l'école, l'acceptation au service impérial ou au service manufacturier était la règle ; sur le Salzbergen à Hallstatt et Ischl, le fils suivait généralement son père dans la même branche de service. Si le garçon avait appris un métier, le bureau payait la redevance ou la taxe d'apprentissage au maître artisan.

Jusqu'au dernier quart du XVIIIe siècle, le système scolaire du Kammergut n'avait pas connu d'amélioration significative par rapport à avant, seul le nombre d'écoles avait augmenté. En 1767, il y avait des écoles à Laufen, Ischl, Ebensee, Obertraun et St. Agatha en plus de Hallstatt et Goisern.

Les maîtres d'école étaient mal payés, mais eux et leurs veuves étaient commissionnables. Leurs connaissances étaient très limitées, donc en dehors du christianisme, qui était le sujet principal de la leçon, ils ne pouvaient enseigner que peu de choses aux enfants. Après tout, la majorité des maîtres d'école venaient de l'externat et leur veuve était autorisée à continuer les cours. Les maîtres d'école étaient aussi toujours nommés en accord avec la commission religieuse et le supérieur missionnaire.

En 1769, en plus du maître d'école paroissial, qui était payé par le Salzamt, Ischl avait également un maître d'école de marché et religieux, qui enseignait indépendamment du premier et enseignait également aux chrétiens dans les paroisses voisines.

Le 6 décembre 1774, la grande réforme scolaire a lieu sous Marie-Thérèse.

Des écoles dites banales devraient être créées dans chaque paroisse. La manière dont les premières écoles triviales ont été conçues peut être lue dans le "Core and Method Book" de l'abbé Johann Ignaz Felbiger :

« Les enfants se réunissent à l'école avant 8 heures du matin et vont à l'église par paires, modestement. Après la Sainte Messe, ils retournent également à l'école. Là, ils prient, les noms sont lus.  

De ¾ 9 à ½ 10, les petits élèves apprennent à connaître et à épeler les lettres.                            

De ½ 10 à ½ 11 le catéchisme est lu.                                                                            

  ½ 11 est prié, les étudiants sont renvoyés à l'exception des étudiants en arithmétique, qui sont instruits et pratiqués en arithmétique jusqu'à ½ 12.

Les écoles du Kammergutorten ont continué à partir de 1774 en tant qu'écoles triviales selon un programme uniforme établi par le gouvernement et n'étaient gérées que par des enseignants certifiés. Les maîtres d'école devaient se rendre à Linz pour acquérir la méthode d'enseignement, suivre un cours à l'école normale locale et, après l'avoir terminé, passer un examen.

L'école triviale d'Ischl ne nécessitait qu'une seule salle de classe, séparée de l'appartement du maître d'école, avec une marche pour le maître et un chevalet avec 2 tableaux noirs.

Pour que les enfants plus âgés ne soient pas complètement privés de tâches ménagères, des cours d'une demi-journée ont été introduits, auxquels les enfants n'avaient à assister que le matin.

Désormais, l'instruction religieuse n'est plus assurée par le maître d'école, mais par le catéchiste deux fois par semaine.

Les parents aisés devaient payer eux-mêmes les frais de scolarité de 1 florin par an, les travailleurs les plus pauvres étaient payés par le Salzamt et les enfants très pauvres recevaient également des manuels scolaires. Les frais d'entretien de l'école triviale publique incombaient à l'État.

L'école triviale a été suivie par l'école secondaire ou normale également publique avec des objectifs d'apprentissage supérieurs, vers laquelle les élèves triviaux pouvaient être transférés après la deuxième année.

En 1782, Ischl obtint un nouveau bâtiment scolaire pour les anciennes salles devenues insuffisantes. En 1816, le nombre d'élèves s'élevait déjà à plus de 400, il fallait donc une troisième salle de classe et un deuxième assistant.

En 1782, Ischl a obtenu un nouveau bâtiment scolaire sur la rive gauche de la Traun près du pont principal, mais il a été immédiatement surpeuplé. Pour soulager la tension, la première classe d'école a été créée à Pfandl en 1791 dans l'auberge «Zum Pfandl».

En 1816, il y avait un professeur avec deux assistants et 400 (!) étudiants à Ischl.

La dotation des postes vacants d'enseignants dans les écoles élémentaires publiques était basée sur la proposition des bureaux d'infirmières par le consistoire épiscopal, qui nommait un surveillant d'école pour chaque doyenné.

Les maîtres d'école de l'école triviale étaient employés en permanence. Les enseignants des écoles triviales étaient placés sur un pied d'égalité avec la fonction publique et le clergé.

Si le nombre d'élèves devenait trop important pour un professeur, les autorités lui fournissaient des professeurs adjoints avec un salaire inférieur. Bien que le catéchiste ne reçoive pas de salaire spécial, il recevait une rémunération pour donner l'instruction religieuse.

Un surcroît de travail considérable résulta pour le personnel enseignant du décret impérial entré en vigueur au début de 1817, selon lequel des leçons répétées les dimanches et jours fériés devaient être introduites pour les jeunes de 12 à 15 ans devenus trop grands pour l'école. . Les candidats au service des salines devaient fournir la preuve qu'ils avaient fréquenté une école de redoublement.

Un grand avantage pour la jeunesse féminine en pleine croissance a été la création d'écoles de tricot à Gmunden, Ebensee, Ischl, Hallstatt, Aussee et Altaussee, qui ont bénéficié d'un soutien particulier de la Chambre du tribunal. Elle payait les frais de scolarité, honorait parfois aussi les professeurs et donnait le bois de chauffage aux écoles. Les écoles de tricot, dirigées par des professeurs d'artisanat, étaient aussi régulièrement fréquentées par les filles des marais salants.

L'école triviale d'Ischl avec les trois salles des professeurs était déjà trop petite en 1819 et la connexion d'une quatrième salle était devenue nécessaire. Cependant, le nombre d'écoliers ne cesse d'augmenter : en 1825, un instituteur et trois assistants enseignent à 420 enfants dans deux classes d'école à deux départements chacune. Le nombre maximum prescrit de 80 élèves dans une salle a donc été largement dépassé et l'acquisition d'une cinquième salle ne pouvait plus être reportée.

En 1839, l'empereur approuva le montant de 11 086 florins pour la rénovation, qui devait également inclure la cinquième salle de classe. Jusque-là, l'école était logée dans les anciens locaux complètement inadéquats, le bâtiment était mal conservé et la hauteur des étages était beaucoup trop basse. Depuis que le nombre d'écoliers était passé à 460 en 1832, chacune des quatre classes du département comptait plus d'une centaine d'élèves, et les enseignants se rendaient à contrecœur dans les salles surpeuplées et insalubres à cause des fumées. Pour la location de la cinquième salle de classe absolument nécessaire dans une maison privée, le Dr. Wirer a accepté de contester l'intérêt.

docteur Wirer avait également pris en charge les jeunes femmes du marché et, en 1832, à Ischl, il créa et entretint entièrement à ses frais la première école d'artisanat du Kammergut. Dès l'année suivante, une centaine de filles y bénéficiaient de cours gratuits. docteur Wirer a également acheté les matières premières nécessaires à l'école de filature et n'a utilisé les produits de l'école qu'au profit des enfants, il a habillé les plus pauvres et offert des cadeaux aux travailleurs.

La petite école du village de Pfandl près d'Ischl avait également besoin d'être agrandie en 1835, ce que les habitants favorables à l'école de la ville montante avaient demandé.

Les installations de soupe à Hallstatt et Ebensee, créées en 1845 et ouvertes pendant les mois d'hiver, étaient une institution de bien-être bénéfique pour les écoliers des paludiers.

Le 14 mai 1869, le "Reichs Volksschulgesetz" est adopté.

"Chaque école primaire est un établissement public et, à ce titre, est accessible aux jeunes quelle que soit leur appartenance religieuse." Entre autres, une scolarité obligatoire de huit ans a été instaurée, des collections de matériel pédagogique et des bibliothèques scolaires ont été créées.     

Le système scolaire prend alors un énorme essor.

Sources utilisées :

Carl Schraml "Les salines de Haute-Autriche du début du XVIe au milieu du XVIIIe siècle", Vienne 1932

Carl Schraml "Les salines de Haute-Autriche de 1750 à l'après-guerre", Vienne 1934

Carl Schraml "Les Salines de Haute-Autriche de 1818 à la fin de l'Office du Sel en 1850", Vienne 1936

Club à domicile d'Ischl "Livre à domicile de Bad Ischl 2004", Bad Ischl 2004

FX Mannert "D'Ischl et les habitants d'Ischl...", Bad Ischl 2012

FX Mannert "D'Ischl et les habitants d'Ischl... 2.0", Bad Ischl 2016